mentaler Retardierung Merkmale

Der Begriff "geistige Behinderung" wird verwendet, um eine Person ausstellen Einschränkungen im mentalen, kognitiven und sozialen Funktionen beziehen. Dies bedeutet, dass die Kinder mit dieser Erkrankung nicht in der Lage, um die täglichen Anforderungen von Kommunikations-, Self-Care, Lernen, etc. so schnell wie andere Kinder zu treffen ohne diese Bedingung zu tun. Sie brauchen länger, um zu lernen, wie man sprechen, laufen, kümmern sich um ihre persönlichen Bedürfnisse und finden auch schulische Arbeit sehr schwierig.

Die American Association on Mental Deficiency definiert mentale Retardierung als "Subaverage allgemeinen intellektuellen Fähigkeiten, die während der Entwicklungsphase (pränatal bis 16 Jahre) stammt und mit einer Beeinträchtigung in adaptive Verhalten assoziiert". Mentale Retardierung kann durch genetische Faktoren wie abnormale Gene verursacht werden. Probleme, die sich während einer Schwangerschaft conducing unvollständige Entwicklung des Babys in der Gebärmutter kann auch dazu führen, mentale Retardierung. Manchmal, während der Geburt des Kindes, können einige Komplikationen auftreten, was zu schneiden der Sauerstoffversorgung. Dies kann auch zu geistiger Behinderung führen. Um mehr über diese Bedingung zu verstehen wollen wir uns einige mentale Retardierung Eigenschaften zu suchen.

Eigenschaften der mentalen Retardierung

Körperliche, geistige und Verhaltensstörungen: Mentale Retardierung Merkmale können in drei Kategorien eingeteilt werden. Kinder mit geistiger Behinderung haben eine langsamere körperliche Entwicklung, jedoch keine spezifischen physikalischen Eigenschaften, die sie zu unterscheiden von dem Rest der Bevölkerung. Sie können zeigen Bedingungen wie hyponocity, Anomalien der orofazialen Teile und Gangunsicherheit. In Bezug auf die Verhaltensmerkmale der mentalen Retardierung, zeigen diese Kinder Eigenschaften wie begrenzte Selbst-Kontrolle, Aggressivität oder selbst Verletzungen. In der Tat sind einige Menschen mit schwerer geistiger Behinderung Eigenschaften auch festgestellt, dass Zwangsstörungen aufweisen.

Wenn wir die geistigen Eigenschaften betrachten, finden wir ziemlich viel Unterschied zwischen den kognitiven und adaptives Verhalten von geistig behinderten Kindern und dem Rest der Bevölkerung. Um sowohl kognitive als auch adaptive Verhaltensmuster richtig zu verstehen, lassen Sie uns einen Blick auf sie individuell.

kognitiven Fähigkeiten

Man kann nicht einmal erkennen, dass ein Kind von geistiger Retardierung leidet, bis das Kind geht in die zweite oder dritte Klasse, verlangt bei Schularbeiten größere kognitive Funktion. Diese Kinder werden langsamer sein, wenn es um das Erlernen neuer Dinge geht. Was für ein typisches Kind dauert 5-10 Tage, um zu lernen, wird ein geistig behindertes Kind zu nehmen 50-100 Tage zu lernen. Es ist nicht so, dass geistig behinderte Kinder können nicht lernen, es ist nur, dass sie eine weit längere Zeit dazu nehmen. So konkurrieren in der Schule oder zu halten mit Klassenkameraden wird anstrengend.

Darüber hinaus sind diese Kinder nicht behalten Informationen absorbiert. Das Ausmaß der Unfähigkeit, Dinge zu erinnern hängt von der Schwere der Erkrankung ab. Da sie niedrigen kurzfristigen Speicherkapazität haben, finden sie es schwierig, Arbeit aufzunehmen und selbständig zu arbeiten. Allerdings können Menschen ausstellenden leichter mentaler Retardierung Merkmale behalten einiges an Informationen, genug, um einen Job zu behandeln. Diese Kinder zeichnen sich durch geringe Aufmerksamkeitsspanne und finden es schwierig, sich auf eine bestimmte Aufgabe zu vollenden konzentrieren.

Anpassungsfähigkeit

Adaptive Funktion bezieht sich auf die Anwendung der erlernten Fähigkeiten, um so das Leben selbstständig zu leben. Wie ein Kind älter wird er oder sie schrittweise von kompletten Abhängigkeit von Eltern und anderen Menschen. Das Baby zu laufen beginnt, auf seinen eigenen Ort usw. und stoppt in Abhängigkeit von den Eltern für die Fortbewegung, Fütterung usw. Das Ausmaß wieder Abhängigkeit von der Schwere der Erkrankung ab. Menschen mit schwerer geistiger Retardierung Eigenschaften können in der Regel von anderen abhängig in ihrem Leben. Allerdings sind Kinder mit geistiger Behinderung nicht für sich selbst sorgen mit lebenspraktischen Fertigkeiten, wenn andere Kinder tun. Sie sind nicht in der Lage zu füttern, baden oder kleiden sich.

Darüber hinaus sind ihre kommunikativen Fähigkeiten auch sehr arm. Sie finden es sehr schwer zu hören, zu verstehen und darauf reagieren in Gesprächen. Ihre sozialen Fähigkeiten sind auch auf der unteren Seite. Obwohl sie im Grunde liebevolle und liebenswerte Menschen sind, finden sie es schwierig, neue Freunde zu finden und aufrechtzuerhalten Freundschaften. Sie verlieren Fokus während der Gespräche nicht Blickkontakt halten und unterbrechen häufig. Also, den Aufbau von Beziehungen, wie der Rest der Menschen ist für sie schwierig. Allerdings, wenn sie von Menschen bereit sind, bekennen ihre Grenzen umgeben sind, können Anleihen stärker als die mit Menschen ohne diese Behinderung gebildet werden. Darüber hinaus ist die kognitive Verhaltenstherapie für diese Kinder, um ihnen mit der Bewältigung des Lebens Anforderungen und für sich selbst sorgen.

Wir müssen verstehen, dass mentale Retardierung ist nicht irgendeine Art von Krankheit, die Sie von jemandem nehmen können. Es ist nicht einmal eine Art von Geisteskrankheit wie Depressionen oder schizoaffektiven Störung. Dieser Zustand ist nicht heilbar und ein Leben lang Zustand. Allerdings, Kinder mit dieser Erkrankung oft lernen, mehrere Dinge zu tun und einige sogar geschafft, nehmen einfache Jobs, um sich aufrecht zu erhalten. Hoffe, dieser Artikel auf die mentale Retardierung Eigenschaften war hilfreich!
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